Domaines d'expertise:
Je sui titulaire de 3 différents master 2 en :
- finances et marché des capitaux à l'IFACE /UCAD
- audit et contrôle de gestion, FASEG /UCAD
- management et régularisation des marchés publics, ARMP/Dakar Sénégal
- doctorante (en cours ) sur la gestion des projets thème: le Partenariat public privé comme un mode alternatif de financement des infrastructure au Sénégal à FUNIBER
Expérience Professionnelle
- Chef du Bureau stratégie d'intervention sur les marchés à la division du politique d'endettement de la direction de la Dette publique du Trésor;
- Contrôleur des marchés publique pour une duré de 4 ans à la Cellule passation des marchés au ministère des finances et du Budget;
- Responsable Administratif et financier du projet d'appui à la promotion du secteur prive (PAPSP)
- Chef du Bureau Administratif Financier de la Direction d'Appui au Secteur Privé
- caissière à l'ACEP
Senegal
Amy MARA
Economiste et Specialiste en Passation de Marché
Direction de la Dette Publique
Posté le 17/04/2026
Bonjour,
Ma très chère Silva ,
Votre analyse se révèle très pertinente et appelle une réflexion approfondie, en particulier sur la nécessité de repenser la finalité de l’évaluation au-delà de la simple logique de conformité.
la réflexion proposée soulève une question fondamentale et pertinente : celle de la finalité réelle de l’évaluation. En effet, si l’évaluation est réduite à une fonction de conformité, elle se limite à vérifier si les actions menées correspondent aux prévisions initiales, sans véritablement interroger leur pertinence, leur impact ou leur capacité d’adaptation aux réalités changeantes.
Dans cette perspective, l’introduction de méthodes prospectives dans une évaluation enfermée dans une logique de conformité apparaît insuffisante. Elle risque même de reproduire les mêmes schémas, en projetant simplement dans le futur des hypothèses déjà figées, sans remise en question des cadres d’analyse. Ainsi, anticiper l’avenir sans transformer la finalité de l’évaluation revient à prolonger une approche rétrospective sous une autre forme.
Dès lors, la question centrale devient celle de la transformation du rôle de l’évaluation. Il ne s’agit plus uniquement de confirmer un plan, mais de questionner les hypothèses qui le sous-tendent, d’identifier les écarts entre les intentions et les résultats, et surtout d’accompagner la prise de décision dans des contextes incertains. Une évaluation tournée vers l’avenir doit être un outil d’apprentissage, d’adaptation et d’innovation.
Libérer l’évaluation de l’obligation de confirmer le plan implique plusieurs changements majeurs. D’abord, accepter que les programmes puissent évoluer en fonction des réalités du terrain. Ensuite, intégrer des approches plus flexibles, telles que l’évaluation en temps réel ou l’apprentissage adaptatif. Enfin, reconnaître que l’évaluation peut produire des résultats critiques, parfois en contradiction avec les objectifs initiaux.
Cependant, cette transformation n’est pas sans défis. Elle suppose un changement de culture institutionnelle, où les décideurs acceptent l’incertitude et la remise en question. Elle nécessite également des capacités techniques renforcées et une plus grande ouverture à la participation des parties prenantes.
En conclusion, l’évaluation ne pourra véritablement intégrer une dimension prospective que si elle se libère de sa fonction strictement normative. Elle doit évoluer vers un rôle stratégique, orienté vers l’apprentissage et l’anticipation, afin de mieux répondre aux enjeux complexes et dynamiques des politiques publiques.
Amy MARA
Economiste
Dakar Sénégal
Senegal
Amy MARA
Economiste et Specialiste en Passation de Marché
Direction de la Dette Publique
Posté le 25/03/2026
Traditionnellement, l’évaluation est perçue comme un exercice rétrospectif visant à analyser les résultats d’un projet ou d’une politique publique après sa mise en œuvre. Toutefois, dans un contexte marqué par l’incertitude et la complexité croissante des interventions publiques, l’évaluation évolue progressivement vers une approche plus prospective, orientée vers l’anticipation et l’amélioration continue.
D’abord, l’évaluation tournée vers l’avenir repose sur l’intégration de mécanismes d’apprentissage. Il ne s’agit plus uniquement de juger les performances passées, mais aussi d’identifier les leçons apprises afin d’améliorer la conception et la mise en œuvre des actions futures. Cette approche favorise une gestion adaptative des projets et programmes.
Ensuite, l’évaluation prospective s’appuie sur l’utilisation d’outils d’anticipation tels que les analyses de scénarios, les études d’impact ex-ante et la modélisation des risques. Ces instruments permettent d’éclairer la prise de décision en amont et d’orienter les politiques publiques vers des résultats durables.
Par ailleurs, l’évaluation orientée vers l’avenir encourage le suivi en temps réel et l’évaluation continue. Grâce aux systèmes d’information et aux indicateurs de performance, il devient possible d’ajuster les interventions au fur et à mesure de leur mise en œuvre. Cette dynamique renforce la réactivité et l’efficacité des projets.
Enfin, la dimension prospective de l’évaluation implique une participation accrue des parties prenantes. L’implication des bénéficiaires, des décideurs et des experts permet d’identifier les besoins futurs, d’anticiper les défis et de construire des solutions adaptées.
En définitive, passer d’une évaluation rétrospective à une évaluation prospective consiste à transformer l’évaluation en véritable outil d’aide à la décision. Elle devient ainsi un levier stratégique permettant non seulement d’analyser le passé, mais surtout de préparer l’avenir et d’améliorer durablement l’action publique.
Mme Amy MARA
Economiste et spécialiste passation de marché
Doctorant en gestion du projet