Domaines d'expertise:
Je sui titulaire de 3 différents master 2 en :
- finances et marché des capitaux à l'IFACE /UCAD
- audit et contrôle de gestion, FASEG /UCAD
- management et régularisation des marchés publics, ARMP/Dakar Sénégal
- doctorante (en cours ) sur la gestion des projets thème: le Partenariat public privé comme un mode alternatif de financement des infrastructure au Sénégal à FUNIBER
Expérience Professionnelle
- Chef du Bureau stratégie d'intervention sur les marchés à la division du politique d'endettement de la direction de la Dette publique du Trésor;
- Contrôleur des marchés publique pour une duré de 4 ans à la Cellule passation des marchés au ministère des finances et du Budget;
- Responsable Administratif et financier du projet d'appui à la promotion du secteur prive (PAPSP)
- Chef du Bureau Administratif Financier de la Direction d'Appui au Secteur Privé
- caissière à l'ACEP
Senegal
Amy MARA
Economiste et Specialiste en Passation de Marché
Direction de la Dette Publique
Publicado el 17/04/2026
Bonjour,
Ma très chère Silva ,
Votre analyse se révèle très pertinente et appelle une réflexion approfondie, en particulier sur la nécessité de repenser la finalité de l’évaluation au-delà de la simple logique de conformité.
la réflexion proposée soulève une question fondamentale et pertinente : celle de la finalité réelle de l’évaluation. En effet, si l’évaluation est réduite à une fonction de conformité, elle se limite à vérifier si les actions menées correspondent aux prévisions initiales, sans véritablement interroger leur pertinence, leur impact ou leur capacité d’adaptation aux réalités changeantes.
Dans cette perspective, l’introduction de méthodes prospectives dans une évaluation enfermée dans une logique de conformité apparaît insuffisante. Elle risque même de reproduire les mêmes schémas, en projetant simplement dans le futur des hypothèses déjà figées, sans remise en question des cadres d’analyse. Ainsi, anticiper l’avenir sans transformer la finalité de l’évaluation revient à prolonger une approche rétrospective sous une autre forme.
Dès lors, la question centrale devient celle de la transformation du rôle de l’évaluation. Il ne s’agit plus uniquement de confirmer un plan, mais de questionner les hypothèses qui le sous-tendent, d’identifier les écarts entre les intentions et les résultats, et surtout d’accompagner la prise de décision dans des contextes incertains. Une évaluation tournée vers l’avenir doit être un outil d’apprentissage, d’adaptation et d’innovation.
Libérer l’évaluation de l’obligation de confirmer le plan implique plusieurs changements majeurs. D’abord, accepter que les programmes puissent évoluer en fonction des réalités du terrain. Ensuite, intégrer des approches plus flexibles, telles que l’évaluation en temps réel ou l’apprentissage adaptatif. Enfin, reconnaître que l’évaluation peut produire des résultats critiques, parfois en contradiction avec les objectifs initiaux.
Cependant, cette transformation n’est pas sans défis. Elle suppose un changement de culture institutionnelle, où les décideurs acceptent l’incertitude et la remise en question. Elle nécessite également des capacités techniques renforcées et une plus grande ouverture à la participation des parties prenantes.
En conclusion, l’évaluation ne pourra véritablement intégrer une dimension prospective que si elle se libère de sa fonction strictement normative. Elle doit évoluer vers un rôle stratégique, orienté vers l’apprentissage et l’anticipation, afin de mieux répondre aux enjeux complexes et dynamiques des politiques publiques.
Amy MARA
Economiste
Dakar Sénégal
Senegal
Amy MARA
Economiste et Specialiste en Passation de Marché
Direction de la Dette Publique
Publicado el 25/03/2026
Tradicionalmente, la evaluación se percibe como un ejercicio retrospectivo destinado a analizar los resultados de un proyecto o una política pública tras su puesta en marcha. Sin embargo, en un contexto marcado por la incertidumbre y la creciente complejidad de las intervenciones públicas, la evaluación está evolucionando progresivamente hacia un enfoque más prospectivo, orientado a la anticipación y la mejora continua.
En primer lugar, la evaluación orientada al futuro se basa en la integración de mecanismos de aprendizaje. Ya no se trata únicamente de juzgar los resultados pasados, sino también de identificar las lecciones aprendidas con el fin de mejorar el diseño y la ejecución de las acciones futuras. Este enfoque favorece una gestión adaptativa de los proyectos y programas.
En segundo lugar, la evaluación prospectiva se basa en el uso de herramientas de anticipación, como los análisis de escenarios, los estudios de impacto ex ante y la modelización de riesgos. Estos instrumentos permiten informar la toma de decisiones en una fase temprana y orientar las políticas públicas hacia resultados sostenibles.
Por otra parte, la evaluación orientada al futuro fomenta el seguimiento en tiempo real y la evaluación continua. Gracias a los sistemas de información y a los indicadores de rendimiento, es posible ajustar las intervenciones a medida que se van implementando. Esta dinámica refuerza la capacidad de respuesta y la eficacia de los proyectos.
Por último, la dimensión prospectiva de la evaluación implica una mayor participación de las partes interesadas. La implicación de los beneficiarios, los responsables de la toma de decisiones y los expertos permite identificar las necesidades futuras, anticipar los retos y construir soluciones adaptadas.
En definitiva, pasar de una evaluación retrospectiva a una evaluación prospectiva consiste en transformar la evaluación en una verdadera herramienta de apoyo a la toma de decisiones. De este modo, se convierte en una palanca estratégica que permite no solo analizar el pasado, sino sobre todo preparar el futuro y mejorar de forma sostenible la acción pública.
Sra. Amy MARA
Economista y especialista en contratación pública
Doctoranda en gestión de proyectos