Monitoring, Evaluation and Gender Consultant/Trainer
Publicado el 09/05/2025
Aunque mi experiencia en evaluación no puede etiquetarse formalmente como Cooperación Sur-Sur y Triangular (CSST), he evaluado varias iniciativas regionales y multinacionales que comparten los mismos principios, tales como el aprendizaje entre pares, la rendición de cuentas mutua y el intercambio de capacidades entre países del Sur Global. En particular, participé en la evaluación de un programa regional de fortalecimiento de los sistemas de salud, que implicó cooperación técnica entre varios países, quienes compartieron innovaciones en modelos de atención sanitaria, uso de datos para la toma de decisiones y prestación integrada de servicios. Aunque la cooperación era de naturaleza claramente Sur-Sur, la ausencia de un marco específico de evaluación de CSST dificultó capturar plenamente las dimensiones únicas del aprendizaje recíproco y la apropiación local.
Sin una orientación específica para la evaluación de CSST, surgen varios desafíos, como la dificultad de articular claramente qué significa el éxito en estos contextos, especialmente cuando el valor reside más en los procesos y relaciones que en los productos tangibles. Lo que suele documentarse son los productos o resultados, más que los procesos. También parece que los éxitos de la CSST han sido poco documentados, probablemente por la falta de seguimiento sistemático de los procesos. En este contexto, los métodos narrativos y basados en historias son muy útiles para capturar los beneficios mutuos y el intercambio de capacidades. Por tanto, métodos cualitativos como la cosecha de resultados, la narración de historias y la indagación apreciativa son especialmente relevantes para evaluar la CSST.
Las y los evaluadores pueden contribuir a un uso más impactante de la CSST mediante la co-creación de marcos de evaluación junto con los socios, asegurando que reflejen los valores del Sur y sus propias definiciones de éxito. También pueden aportar mediante la documentación y difusión de aprendizajes sobre los procesos exitosos, el qué, cómo y por qué del éxito. Asimismo, pueden añadir valor incorporando intencionalmente enfoques de equidad e inclusión, e integrando el pensamiento sistémico en las evaluaciones de CSST.
RE: Maximizing the impact of South-South and Triangular Cooperation in a changing aid architecture through evaluation.
Kenya
Eddah Kanini (Board member: AfrEA, AGDEN & MEPAK
Monitoring, Evaluation and Gender Consultant/Trainer
Publicado el 09/05/2025
Aunque mi experiencia en evaluación no puede etiquetarse formalmente como Cooperación Sur-Sur y Triangular (CSST), he evaluado varias iniciativas regionales y multinacionales que comparten los mismos principios, tales como el aprendizaje entre pares, la rendición de cuentas mutua y el intercambio de capacidades entre países del Sur Global. En particular, participé en la evaluación de un programa regional de fortalecimiento de los sistemas de salud, que implicó cooperación técnica entre varios países, quienes compartieron innovaciones en modelos de atención sanitaria, uso de datos para la toma de decisiones y prestación integrada de servicios. Aunque la cooperación era de naturaleza claramente Sur-Sur, la ausencia de un marco específico de evaluación de CSST dificultó capturar plenamente las dimensiones únicas del aprendizaje recíproco y la apropiación local.
Sin una orientación específica para la evaluación de CSST, surgen varios desafíos, como la dificultad de articular claramente qué significa el éxito en estos contextos, especialmente cuando el valor reside más en los procesos y relaciones que en los productos tangibles. Lo que suele documentarse son los productos o resultados, más que los procesos. También parece que los éxitos de la CSST han sido poco documentados, probablemente por la falta de seguimiento sistemático de los procesos. En este contexto, los métodos narrativos y basados en historias son muy útiles para capturar los beneficios mutuos y el intercambio de capacidades. Por tanto, métodos cualitativos como la cosecha de resultados, la narración de historias y la indagación apreciativa son especialmente relevantes para evaluar la CSST.
Las y los evaluadores pueden contribuir a un uso más impactante de la CSST mediante la co-creación de marcos de evaluación junto con los socios, asegurando que reflejen los valores del Sur y sus propias definiciones de éxito. También pueden aportar mediante la documentación y difusión de aprendizajes sobre los procesos exitosos, el qué, cómo y por qué del éxito. Asimismo, pueden añadir valor incorporando intencionalmente enfoques de equidad e inclusión, e integrando el pensamiento sistémico en las evaluaciones de CSST.