Bienvenidos a la discusión “Del análisis retrospectivo a la anticipación: cómo la evaluación puede orientarse hacia el futuro”. Mi nombre es Steven Lichty y estaré facilitando este intercambio en línea durante las próximas cinco semanas. Resido en Nairobi y he trabajado en la intersección entre prospectiva y evaluación durante más de 20 años. Espero con interés facilitar nuestras conversaciones, compartir recursos y aprender de todos ustedes.
La evaluación ha permitido durante mucho tiempo comprender qué ocurrió, qué funcionó y qué no. Sin embargo, muchos de los sistemas que más nos importan (alimentación, agricultura, clima, ecosistemas, resiliencia, entre otros) están hoy marcados por una incertidumbre creciente, disrupciones y cambios de largo plazo. En este contexto, mirar únicamente hacia atrás ya no es suficiente. La cuestión no es solo si una intervención funcionó bien en el pasado, sino si está preparada para los futuros que están emergiendo.
En las próximas semanas, este espacio servirá para poner a prueba ideas, compartir experiencias, identificar tensiones y aprender entre disciplinas. A través de experiencias compartidas, lecturas opcionales y reflexiones abiertas, exploraremos qué implica que la evaluación comience a orientarse hacia el futuro. No se trata de abandonar el rigor, sino de ampliarlo. No de reemplazar los criterios del CAD, sino de cuestionar qué significan realmente criterios como la pertinencia y la sostenibilidad cuando el futuro puede diferir radicalmente del contexto en el que se diseñó un programa.
Esta discusión convoca a evaluadores, especialistas en prospectiva, comisionadores, investigadores y responsables de la toma de decisiones a un espacio común de reflexión. ¿Cómo puede la evaluación volverse más orientada al futuro, más adaptativa y más útil en contextos de volatilidad? ¿Qué ocurre cuando incorporamos herramientas de prospectiva como el escaneo de horizontes, los escenarios, los Tres Horizontes, el Triángulo de Futuros o el Análisis Causal Estratificado en el diseño, la interpretación y el uso de la evaluación? ¿Cómo pueden las epistemologías y ontologías que sustentan el pensamiento crítico sobre el futuro enriquecer la práctica evaluativa?
Esta comunidad reúne a algunos de los evaluadores, comisionadores y profesionales más reflexivos en los ámbitos de la seguridad alimentaria, la agricultura y el medio ambiente. Ustedes han observado de primera mano las limitaciones de la evaluación retrospectiva. Probablemente también han vislumbrado alternativas más prometedoras. No es necesario ser experto en ambos campos para contribuir. La experiencia práctica, las preguntas críticas, los casos prometedores, las dudas y las provocaciones son bienvenidos.
Comencemos entonces con una reflexión: ¿Dónde han observado las limitaciones de la evaluación retrospectiva en un mundo en rápida transformación? ¿Y dónde identifican las oportunidades más prometedoras para incorporar una perspectiva prospectiva en la práctica evaluativa?
Nos alegra contar con su participación y esperamos un intercambio enriquecedor y estimulante.
RE: From Hindsight to Foresight: How Evaluation Can Become Future-Informed
Kenya
Steven Lynn Lichty
Managing Partner
REAL Consulting Group
Publicado el 23/03/2026
Bienvenidos a la discusión “Del análisis retrospectivo a la anticipación: cómo la evaluación puede orientarse hacia el futuro”. Mi nombre es Steven Lichty y estaré facilitando este intercambio en línea durante las próximas cinco semanas. Resido en Nairobi y he trabajado en la intersección entre prospectiva y evaluación durante más de 20 años. Espero con interés facilitar nuestras conversaciones, compartir recursos y aprender de todos ustedes.
La evaluación ha permitido durante mucho tiempo comprender qué ocurrió, qué funcionó y qué no. Sin embargo, muchos de los sistemas que más nos importan (alimentación, agricultura, clima, ecosistemas, resiliencia, entre otros) están hoy marcados por una incertidumbre creciente, disrupciones y cambios de largo plazo. En este contexto, mirar únicamente hacia atrás ya no es suficiente. La cuestión no es solo si una intervención funcionó bien en el pasado, sino si está preparada para los futuros que están emergiendo.
En las próximas semanas, este espacio servirá para poner a prueba ideas, compartir experiencias, identificar tensiones y aprender entre disciplinas. A través de experiencias compartidas, lecturas opcionales y reflexiones abiertas, exploraremos qué implica que la evaluación comience a orientarse hacia el futuro. No se trata de abandonar el rigor, sino de ampliarlo. No de reemplazar los criterios del CAD, sino de cuestionar qué significan realmente criterios como la pertinencia y la sostenibilidad cuando el futuro puede diferir radicalmente del contexto en el que se diseñó un programa.
Esta discusión convoca a evaluadores, especialistas en prospectiva, comisionadores, investigadores y responsables de la toma de decisiones a un espacio común de reflexión. ¿Cómo puede la evaluación volverse más orientada al futuro, más adaptativa y más útil en contextos de volatilidad? ¿Qué ocurre cuando incorporamos herramientas de prospectiva como el escaneo de horizontes, los escenarios, los Tres Horizontes, el Triángulo de Futuros o el Análisis Causal Estratificado en el diseño, la interpretación y el uso de la evaluación? ¿Cómo pueden las epistemologías y ontologías que sustentan el pensamiento crítico sobre el futuro enriquecer la práctica evaluativa?
Esta comunidad reúne a algunos de los evaluadores, comisionadores y profesionales más reflexivos en los ámbitos de la seguridad alimentaria, la agricultura y el medio ambiente. Ustedes han observado de primera mano las limitaciones de la evaluación retrospectiva. Probablemente también han vislumbrado alternativas más prometedoras. No es necesario ser experto en ambos campos para contribuir. La experiencia práctica, las preguntas críticas, los casos prometedores, las dudas y las provocaciones son bienvenidos.
Comencemos entonces con una reflexión: ¿Dónde han observado las limitaciones de la evaluación retrospectiva en un mundo en rápida transformación? ¿Y dónde identifican las oportunidades más prometedoras para incorporar una perspectiva prospectiva en la práctica evaluativa?
Nos alegra contar con su participación y esperamos un intercambio enriquecedor y estimulante.