Profil
Dr. Kobenan (A.B.J.) est un anthropologue et gestionnaire de projet, spécialisé dans la gestion, le suivi et l'évaluation de projets de développement durable. Titulaire d'un doctorat en anthropologie des cultures matérielles et immatérielles de l'Université Félix Houphouët-Boigny, il possède plus de sept ans d'expérience dans la coordination de projets de développement durable et inclusif, la gestion axée sur les résultats (GAR), ainsi que la recherche documentaire et de terrain.
Son parcours professionnel est marqué par des rôles clés au sein d'organismes internationaux de développement socio-économique comme ONU FEMMES CI et Catalyste+. Au sein de ces organisations, il a travaillé sur des initiatives visant l'égalité des genres et l'autonomisation économique des femmes. Son expertise a été précieuse dans la mise en œuvre de stratégies efficaces pour promouvoir l’approche genre dans les évaluations et lutter contre les inégalités socio-économiques.
Chez Catalyste+, Dr Kobenan (A.B.J.) apporté un soutien stratégique et logistique essentiel de sorte à favoriser des interventions efficaces et respectueuses des dynamiques culturelles locales et des objectifs de coopération internationale. Il a donc formulé des programmes de renforcement de capacités pour des partenaires sur des thématiques comme l’égalité du genre, la gouvernance, l’innovation, l’environnement, la gestion organisationnelle, la planification stratégique, etc. Il a également fourni aux expert.e.s coopérant.e.s une lecture anthropologique du contexte local, facilité la communication et la compréhension mutuelle entre expert.e.s coopérant.e.s et partenaires locaux, et assuré la gestion rigoureuse du suivi et de l'évaluation des projets. Cette expérience lui a permis de renforcer ses compétences en matière de planification, de coordination, de suivi et évaluation des programmes de développement durable.
Éducation
- Doctorat en Anthropologie des cultures matérielles et immatérielles, Université Félix Houphouët-Boigny (UFHB), Côte d’Ivoire
- Master en Anthropologie des cultures matérielles et immatérielles, Université FHB, Côte d’Ivoire
- Maîtrise en Anthropologie des cultures matérielles et immatérielles, Université FHB, Côte d’Ivoire
- Licence en Anthropologie, Université de Cocody, Côte d’Ivoire
- Certificat en Suivi, Évaluation, Recherche et Apprentissage (MERL), ar-mel, Bénin
- Titulaire d’une attestation de formation en Gestion Axée sur les Résultats (GAR) au Collège Communautaire du Nouveau-Brunswick, Université Sainte Anne, Canada (en ligne)
- Titulaire d’un certificat spécialisé en Droit et Action Humanitaire au CERAP (Centre de Recherche et d’Action pour la Paix).
Aptitudes et compétences
- Rédaction de rapports et d’articles scientifiques
- Suivi, évaluation et apprentissage (MERL)
- Analyse de données quantitatives et qualitatives
- Maîtrise des outils : Microsoft Office, SPSS, Sphinx, KoboToolbox, Intelligence artificielle
- Gestion de projet et coordination de programmes
- Intégration de l’approche genre dans les projets
- Mobilisation communautaire et accompagnement interculturel
Côte d'Ivoire
Atta B. Jacob KOBENAN (PhD)
Anthropologue, Chargé de programme
Catalyste+
Publicado el 19/10/2026
La evaluación bajo presión: preservar la calidad de los datos empíricos y potenciar su uso en la toma de decisiones
Según mi experiencia en la gestión de proyectos de desarrollo, especialmente en la organización canadiense en la que trabajo actualmente, el seguimiento y la evaluación ocupan un lugar importante en la valoración de los resultados, la rendición de cuentas ante los socios y la orientación de las decisiones. El tratamiento de formularios de seguimiento, cuestionarios de recogida de datos y herramientas de medición de resultados me ha permitido constatar que la disponibilidad de los datos no garantiza necesariamente su uso efectivo.
Las restricciones presupuestarias pueden limitar las visitas sobre el terreno, las entrevistas con los beneficiarios y el seguimiento posterior a la intervención. A veces llevan a las organizaciones a dar prioridad a la elaboración de informes dentro de los plazos establecidos, en detrimento de un análisis en profundidad de los cambios observados.
Ante estas limitaciones, podemos adaptar nuestras prácticas simplificando las herramientas de recogida sin sacrificar los indicadores esenciales, armonizando los formularios y aprovechando los datos ya disponibles. El recurso a las entrevistas a distancia también constituye una opción cuando el contexto (buena conexión a Internet) lo permite. Sin embargo, mi experiencia en el tratamiento de datos me recuerda la importancia de verificar su coherencia y de tener en cuenta las limitaciones de los métodos utilizados. En las intervenciones de desarrollo de capacidades, por ejemplo, los resultados inmediatos de una formación no bastan para demostrar que las competencias adquiridas se aplican efectivamente. Un seguimiento diferido —en los próximos 6 a 9 meses— nos permite valorar mejor su asimilación y su contribución a los cambios esperados.
En mi opinión, las restricciones presupuestarias exigen, ante todo, una mejor jerarquización de las necesidades de información y la integración del aprendizaje en la gestión cotidiana de los proyectos. También debemos preservar la independencia de la evaluación y compartir las lecciones aprendidas con las partes interesadas. Incluso bajo presión presupuestaria, la evaluación debe considerarse una inversión estratégica que permite mejorar las intervenciones, más que un gasto secundario.