Contexte
Dans les secteurs de l’aide humanitaire internationale, du développement et de la consolidation de la paix, les organisations sont confrontées à une pression financière croissante en raison de l’évolution des priorités des bailleurs de fonds, de la concurrence des priorités nationales et de la hausse des coûts opérationnels. Nombre d'entre elles sont supposées maintenir, voire étendre, la mise en œuvre de leurs programmes ainsi que les activités de redevabilité et d’apprentissage associées, malgré des ressources en baisse ou incertaines. Ces pressions affectent également les fonctions d’évaluation aux niveaux international, national et local. À mesure que les ressources se raréfient, les évaluateurs sont confrontés à des attentes croissantes quant à leur capacité à produire des données pertinentes et utiles en temps opportun, tout en préservant la qualité, l’indépendance et la crédibilité de l’évaluation. Cela soulève d’importantes questions sur la manière dont les systèmes, les approches et les méthodes d’évaluation peuvent s’adapter à l’évolution des priorités institutionnelles et des réalités opérationnelles.
Justification de la discussion
Si les contraintes de financement touchent les organisations de tous les secteurs, leurs implications pour l’évaluation varient en fonction des mandats institutionnels, des contextes opérationnels et des populations desservies. En s’appuyant sur les domaines d’intervention complémentaires d’EvalforEarth et d’ALNAP (Active Learning Network for Accountability and Performance in Humanitarian Action), cette discussion examinera ces implications dans les domaines de l’action climatique, de la sécurité alimentaire, de la résilience, des urgences humanitaires et de la consolidation de la paix, en accordant une attention particulière aux défis liés au maintien de données probantes crédibles et à la redevabilité dans des contextes où les ressources sont limitées.
La discussion abordera également les risques liés à la réduction des investissements en évaluation ou à l’incapacité d’intégrer les données d’évaluation dans les décisions stratégiques et opérationnelles, en particulier lorsque les ressources sont limitées et que les conséquences d’interventions inefficaces peuvent être importantes.
Objectif de la discussion
La discussion vise à s’appuyer sur les expériences des membres d’EvalforEarth et d’ALNAP afin d’identifier des enseignements pratiques et des recommandations pour maintenir des systèmes d’évaluation efficaces dans un contexte de contraintes financières et opérationnelles.
Plus précisément, elle vise à:
- Examiner comment l’incertitude financière affecte les pratiques d’évaluation, la redevabilité, l’apprentissage organisationnel et l’utilisation des données probantes dans différents secteurs et contextes institutionnels.
- Identifier des adaptations, des innovations et des approches concrètes susceptibles de contribuer à maintenir la qualité, l’indépendance et l’utilité de l’évaluation malgré des ressources limitées.
- Explorer comment les évaluateurs et les organisations peuvent mieux démontrer la valeur des données probantes issues de l’évaluation et renforcer leur utilisation dans la prise de décision stratégique et opérationnelle.
Questions pour orienter la discussion
1: Implications des contraintes de financement: Comment les contraintes de financement ou de ressources ont-elles affecté les processus d’évaluation, d’apprentissage et de redevabilité au sein de votre organisation ou dans votre contexte?
2: Adaptations et solutions pratiques: Comment vous ou votre organisation vous êtes-vous adaptés aux pratiques d’évaluation et d’apprentissage afin de faire face à ces contraintes?
3: Risques liés à une utilisation limitée des données d’évaluation: Quels sont les risques liés à l’exclusion des données d’évaluation de la prise de décision stratégique et opérationnelle, en particulier dans des contextes où les ressources sont limitées?
4: Perspectives d’avenir: Que faut-il changer pour garantir la pérennité d’une évaluation crédible, indépendante et utile dans des contextes où les ressources sont de plus en plus limitées?
La discussion en ligne restera ouverte aux contributions jusqu'au 10 novembre 2026.
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Zimbabwe
Chamisa Innocent
EvalforEarth CoP Facilitator/Coordinator
EvalforEarth CoP
Posté le 13/10/2026
Merci Jackline, d’avoir partagé ton expérience et tes réflexions. Tu soulèves un point important concernant le glissement de l’apprentissage vers la conformité et le reporting lorsque les ressources sont limitées. Je suis d’accord sur le fait que le défi ne réside pas nécessairement dans la réduction du nombre d’évaluations, mais plutôt dans la perte d’occasions de réflexion et d’apprentissage.
Je serais curieuse d’en savoir plus sur la manière dont les organisations de ton milieu parviennent à concilier les exigences des bailleurs de fonds en matière de reporting et les besoins d’apprentissage dans ce contexte de contraintes.
Nous continuons également à inviter d’autres collègues à contribuer à notre discussion de la semaine 1, comme l’a souligné Mae : Comment les contraintes de financement ou de ressources ont-elles affecté les processus d’évaluation, d’apprentissage et de reddition de comptes au sein de votre organisation ou dans votre contexte ?
Nous vous invitons à partager vos expériences, vos exemples et vos réflexions issus de différents contextes.
Kenya
JACKLINE MUSUYA
Monitoring and Evaluation Lead
Hewatele Limited
Posté le 21/10/2026
Merci, Chamisa. Dans mon contexte, les organisations ont recours à plusieurs approches concrètes pour trouver un équilibre entre la reddition de comptes et l’apprentissage :
La principale contrainte réside dans le fait que les rapports sont soumis à des délais fixes et entraînent des conséquences contractuelles, tandis que l’apprentissage est souvent considéré comme facultatif. Les dirigeants doivent donc réserver du temps à la réflexion et veiller à ce que les données soient discutées avant que des décisions importantes concernant les programmes ne soient prises.
Zimbabwe
Wilbert Marimira
MEAL Specialist
CARE International
Posté le 13/10/2026
Merci d’avoir exposé si clairement cette réalité cruciale !
Votre remarque sur la manière dont les chocs financiers font discrètement basculer l’équilibre entre l’apprentissage transformateur et une reddition de comptes rigide, axée sur la conformité touche au cœur même du défi auquel notre secteur est confronté. Fort de mon expérience à la tête de systèmes MEAL (suivi, évaluation, apprentissage et reddition de comptes) dans les domaines de l’éducation, de l’aide humanitaire, de la protection sociale, de la résilience climatique et des moyens de subsistance en Afrique australe et au-delà, je partage pleinement votre conclusion : en période de vaches maigres, les données factuelles ne perdent pas de leur valeur, elles deviennent au contraire notre principale assurance contre le gaspillage de ressources déjà rares.
La voie à suivre ne consiste pas à choisir entre conformité et apprentissage, mais à intégrer directement le suivi, l’évaluation, le rapport et l’apprentissage participatifs (PMERL) dans les opérations courantes. La véritable durabilité et la responsabilité se concrétisent lorsque nous plaçons les voix des communautés au premier plan et que nous rapprochons leurs opinions, leur influence et leur prise de décision des personnes qui comprennent leurs réalités, en impliquant les dirigeants locaux, les chefs d’établissement et les populations cibles depuis la conception du projet et la planification de référence jusqu’à sa clôture. Lorsque les budgets consacrés aux évaluations autonomes diminuent, les bailleurs de fonds et les responsables de la mise en œuvre doivent investir dans des mécanismes localisés et hautement fiables, tels que le suivi dirigé par la communauté (CLM), les tableaux de bord participatifs et la synthèse des données par l’IA avec intervention humaine. En transformant les retours d’expérience réguliers de la communauté en espaces de réflexion continue, nous garantissons que chaque dollar dépensé est non seulement justifié, mais qu’il contribue activement à un impact dont la communauté s’approprie les résultats.
Kenya
JACKLINE MUSUYA
Monitoring and Evaluation Lead
Hewatele Limited
Posté le 21/10/2026
Je suis tout à fait d'accord pour dire que la solution ne consiste pas à choisir entre la responsabilisation et l'apprentissage, mais à intégrer ces deux aspects dans les pratiques courantes. Le suivi mené par la communauté, les tableaux de bord participatifs et le retour d'information continu peuvent contribuer à préserver l'apprentissage tout en veillant à ce que les décisions restent ancrées dans les réalités de la communauté.
Philippines
Mae Albiento
Research Officer
ALNAP
Posté le 09/10/2026
Bonjour à tous,
Je m’appelle Mae Albiento, je suis chercheuse à ALNAP, le réseau mondial pour la promotion de l’apprentissage humanitaire. Nous sommes ravis de collaborer avec EvalforEarth dans le cadre de cette discussion importante et d’une grande actualité. Je me réjouis de co-animer cette conversation et d’apprendre avec vous et grâce à vous tous.
Au cours des prochaines semaines, nous explorerons les impacts des contraintes budgétaires sur l’évaluation, l’apprentissage et la responsabilité, ainsi que les implications de ces changements pour notre travail d’évaluateurs. Nous savons que beaucoup d’entre vous sont confrontés à des choix difficiles ; c’est donc une occasion précieuse d’échanger nos expériences et d’apprendre les uns des autres. Cet espace se veut ouvert, informel et collaboratif ; nous vous encourageons donc à partager vos réflexions, des exemples tirés de votre contexte, vos questions ou vos incertitudes.
Pour lancer cette première semaine, nous vous invitons à réfléchir à notre première question de discussion :
Comment les contraintes de financement ou de ressources ont-elles affecté les processus d’évaluation, d’apprentissage et de reddition de comptes au sein de votre organisation ou dans votre contexte ? Qu’est-ce qui a changé dans la pratique, notamment en ce qui concerne la portée de l’évaluation, les méthodes, les effectifs, la fréquence, l’utilisation des données probantes ou l’engagement auprès des acteurs locaux et nationaux ?
N’hésitez pas à partager un exemple concret, une expérience ou une réflexion tirée de votre propre travail. Si possible, veuillez également vous présenter brièvement et indiquer votre secteur ou domaine d’activité, car cela nous aidera à mieux comprendre la diversité des points de vue représentés dans la discussion.
Merci de vous joindre à nous. Nous nous réjouissons d’avance d’un échange d’idées et de points de vue riche et constructif !