Emmanuel, el enfoque que propones, al pasar de juzgar el pasado a facilitar mejoras para el futuro, capta el espíritu de lo que la evaluación prospectiva aspira a ser. Y la pregunta con la que concluyes es precisamente la más adecuada para seguir planteándola a lo largo de este debate.
Un ejemplo que me viene a la mente es el trabajo de Acción Anticipatoria del PMA, donde la evaluación se ha utilizado no solo para valorar el desempeño pasado, sino para perfeccionar los sistemas de activación y los modelos de escenarios que ponen en marcha respuestas preventivas antes de que las crisis se desarrollen plenamente. Eso me parece un caso en el que la evaluación realmente ha moldeado la acción futura, en lugar de limitarse a registrar el desempeño pasado. Pero creo que la idea más profunda de tu contribución tiene que ver con la orientación y la intención… una evaluación prospectiva puede llevarse a cabo con métodos en gran medida convencionales, si las preguntas que plantea y la forma en que se enmarcan los resultados apuntan sistemáticamente hacia la adaptación y la mejora, en lugar de hacia un veredicto. Ese cambio cultural puede ser tan importante como cualquier innovación metodológica. ¿Qué ha permitido esa orientación en los contextos en los que has visto que funciona?
Acabo de completar una gran evaluación basada en la prospectiva para UNICEF, pero es demasiado pronto para determinar qué diferencia puede suponer. ¡Pregúntame en 2028!
RE: From Hindsight to Foresight: How Evaluation Can Become Future-Informed
Kenya
Steven Lynn Lichty
Managing Partner
REAL Consulting Group
Publicado el 27/03/2026
Emmanuel, el enfoque que propones, al pasar de juzgar el pasado a facilitar mejoras para el futuro, capta el espíritu de lo que la evaluación prospectiva aspira a ser. Y la pregunta con la que concluyes es precisamente la más adecuada para seguir planteándola a lo largo de este debate.
Un ejemplo que me viene a la mente es el trabajo de Acción Anticipatoria del PMA, donde la evaluación se ha utilizado no solo para valorar el desempeño pasado, sino para perfeccionar los sistemas de activación y los modelos de escenarios que ponen en marcha respuestas preventivas antes de que las crisis se desarrollen plenamente. Eso me parece un caso en el que la evaluación realmente ha moldeado la acción futura, en lugar de limitarse a registrar el desempeño pasado. Pero creo que la idea más profunda de tu contribución tiene que ver con la orientación y la intención… una evaluación prospectiva puede llevarse a cabo con métodos en gran medida convencionales, si las preguntas que plantea y la forma en que se enmarcan los resultados apuntan sistemáticamente hacia la adaptación y la mejora, en lugar de hacia un veredicto. Ese cambio cultural puede ser tan importante como cualquier innovación metodológica. ¿Qué ha permitido esa orientación en los contextos en los que has visto que funciona?
Acabo de completar una gran evaluación basada en la prospectiva para UNICEF, pero es demasiado pronto para determinar qué diferencia puede suponer. ¡Pregúntame en 2028!