Afrihealth Optonet Association (AHOA) - CSOs Network
Publicado el 16/10/2026
APORTACIÓN DE LA SEMANA 1: EL IMPACTO DE LAS LIMITACIONES DE FINANCIACIÓN EN LA EVALUACIÓN, EL APRENDIZAJE Y LA RENDICIÓN DE CUENTAS EN ÁFRICA OCCIDENTAL
Las limitaciones de financiación y de recursos han afectado significativamente al alcance, la frecuencia, la profundidad y el carácter inclusivo del seguimiento, la evaluación, la investigación y el aprendizaje (MERL) en toda África Occidental. En Nigeria, donde muchas organizaciones de la sociedad civil dependen de la financiación de donantes para proyectos concretos, la incertidumbre en la financiación suele traducirse en presupuestos de evaluación reducidos, menos visitas sobre el terreno, una dotación de personal limitada, una gestión de datos inadecuada y menores oportunidades para que las comunidades participen de forma significativa en la evaluación de las intervenciones destinadas a beneficiarlas.
Desde la perspectiva de la Asociación Afrihealth Optonet (AHOA), estos retos revisten especial importancia en el fortalecimiento de los sistemas de salud, la cobertura sanitaria universal (CSU), la acción climática, la respuesta humanitaria y el desarrollo impulsado por la comunidad. La evaluación se trata a veces como un coste secundario del proyecto, en lugar de como una función esencial de gestión y rendición de cuentas. En consecuencia, las organizaciones pueden dar prioridad a la prestación inmediata de servicios, al tiempo que reducen la inversión destinada a determinar si las intervenciones son eficaces, equitativas, sostenibles y respondan a las necesidades de los beneficiarios.
Un ejemplo práctico es la experiencia de la AHOA en el seguimiento ciudadano de proyectos de desarrollo en el marco de una iniciativa respaldada por el Fondo de las Naciones Unidas para la Democracia en el delta del Níger. El proyecto contó con la participación de más de 1.600 observadores en 81 áreas de gobierno local de nueve estados del delta del Níger. Esta amplia cobertura geográfica demuestra el valor de los datos basados en la comunidad a la hora de identificar deficiencias en la ejecución, reforzar la participación ciudadana y promover la rendición de cuentas pública. Sin embargo, mantener este enfoque requiere recursos para la formación, el transporte, la recopilación de datos, la verificación, la comunicación y la retroalimentación a las comunidades. Cuando los recursos son insuficientes, la cobertura del seguimiento, la calidad de la verificación y la puntualidad de los informes pueden verse afectadas.
Surgen retos similares en los programas contra la malaria y en las evaluaciones de vulnerabilidad que afectan a los desplazados internos y a los refugiados en el noreste de Nigeria. En entornos frágiles y humanitarios, la inseguridad, la dificultad del terreno, la movilidad de la población y la vulnerabilidad de las comunidades afectadas hacen que la obtención de datos fiables resulte especialmente costosa. La reducción de los recursos destinados al seguimiento en estos contextos conlleva el riesgo de excluir precisamente a aquellas poblaciones cuyas necesidades son menos visibles en los datos administrativos rutinarios.
Las limitaciones de financiación también afectan al aprendizaje. Las organizaciones pueden recopilar información para satisfacer los requisitos de información de los donantes sin disponer de recursos o tiempo suficientes para organizar sesiones de reflexión, documentar las lecciones aprendidas, compartir los resultados o traducir las recomendaciones en mejoras de los programas. En consecuencia, la rendición de cuentas puede volverse predominantemente ascendente, centrada en los financiadores en lugar de responder de manera equitativa a las comunidades y las instituciones locales.
Mi observación principal es que las limitaciones de recursos no se limitan a reducir la cantidad de evaluaciones; pueden cambiar de manera fundamental qué experiencias se tienen en cuenta, qué cuestiones se investigan y cómo los datos fundamentan las decisiones.
La experiencia de AHOA refuerza la necesidad de proteger las funciones esenciales de la evaluación, dar prioridad a las cuestiones de gran valor, reforzar las pruebas generadas por la comunidad e integrar el seguimiento y el aprendizaje en la ejecución de los programas. Incluso cuando las evaluaciones exhaustivas resulten inasequibles, las organizaciones deben preservar unos estándares mínimos de independencia, credibilidad metodológica, inclusión, transparencia y retroalimentación.
La prueba definitiva no es cuánto gasta una organización en evaluación, sino si las pruebas que genera ayudan a mejorar los resultados, a utilizar los recursos de forma responsable y a demostrar la rendición de cuentas ante las personas a las que atiende.
RE: Evaluation under pressure : Strengthening evidence use, accountability and learning amidst funding constraints (Joint EvalforEarth-ALNAP discussion)
Nigeria
Dr. Uzodinma Akujekwe Adirieje
CEO
Afrihealth Optonet Association (AHOA) - CSOs Network
Publicado el 16/10/2026
APORTACIÓN DE LA SEMANA 1: EL IMPACTO DE LAS LIMITACIONES DE FINANCIACIÓN EN LA EVALUACIÓN, EL APRENDIZAJE Y LA RENDICIÓN DE CUENTAS EN ÁFRICA OCCIDENTAL
Las limitaciones de financiación y de recursos han afectado significativamente al alcance, la frecuencia, la profundidad y el carácter inclusivo del seguimiento, la evaluación, la investigación y el aprendizaje (MERL) en toda África Occidental. En Nigeria, donde muchas organizaciones de la sociedad civil dependen de la financiación de donantes para proyectos concretos, la incertidumbre en la financiación suele traducirse en presupuestos de evaluación reducidos, menos visitas sobre el terreno, una dotación de personal limitada, una gestión de datos inadecuada y menores oportunidades para que las comunidades participen de forma significativa en la evaluación de las intervenciones destinadas a beneficiarlas.
Desde la perspectiva de la Asociación Afrihealth Optonet (AHOA), estos retos revisten especial importancia en el fortalecimiento de los sistemas de salud, la cobertura sanitaria universal (CSU), la acción climática, la respuesta humanitaria y el desarrollo impulsado por la comunidad. La evaluación se trata a veces como un coste secundario del proyecto, en lugar de como una función esencial de gestión y rendición de cuentas. En consecuencia, las organizaciones pueden dar prioridad a la prestación inmediata de servicios, al tiempo que reducen la inversión destinada a determinar si las intervenciones son eficaces, equitativas, sostenibles y respondan a las necesidades de los beneficiarios.
Un ejemplo práctico es la experiencia de la AHOA en el seguimiento ciudadano de proyectos de desarrollo en el marco de una iniciativa respaldada por el Fondo de las Naciones Unidas para la Democracia en el delta del Níger. El proyecto contó con la participación de más de 1.600 observadores en 81 áreas de gobierno local de nueve estados del delta del Níger. Esta amplia cobertura geográfica demuestra el valor de los datos basados en la comunidad a la hora de identificar deficiencias en la ejecución, reforzar la participación ciudadana y promover la rendición de cuentas pública. Sin embargo, mantener este enfoque requiere recursos para la formación, el transporte, la recopilación de datos, la verificación, la comunicación y la retroalimentación a las comunidades. Cuando los recursos son insuficientes, la cobertura del seguimiento, la calidad de la verificación y la puntualidad de los informes pueden verse afectadas.
Surgen retos similares en los programas contra la malaria y en las evaluaciones de vulnerabilidad que afectan a los desplazados internos y a los refugiados en el noreste de Nigeria. En entornos frágiles y humanitarios, la inseguridad, la dificultad del terreno, la movilidad de la población y la vulnerabilidad de las comunidades afectadas hacen que la obtención de datos fiables resulte especialmente costosa. La reducción de los recursos destinados al seguimiento en estos contextos conlleva el riesgo de excluir precisamente a aquellas poblaciones cuyas necesidades son menos visibles en los datos administrativos rutinarios.
Las limitaciones de financiación también afectan al aprendizaje. Las organizaciones pueden recopilar información para satisfacer los requisitos de información de los donantes sin disponer de recursos o tiempo suficientes para organizar sesiones de reflexión, documentar las lecciones aprendidas, compartir los resultados o traducir las recomendaciones en mejoras de los programas. En consecuencia, la rendición de cuentas puede volverse predominantemente ascendente, centrada en los financiadores en lugar de responder de manera equitativa a las comunidades y las instituciones locales.
Mi observación principal es que las limitaciones de recursos no se limitan a reducir la cantidad de evaluaciones; pueden cambiar de manera fundamental qué experiencias se tienen en cuenta, qué cuestiones se investigan y cómo los datos fundamentan las decisiones.
La experiencia de AHOA refuerza la necesidad de proteger las funciones esenciales de la evaluación, dar prioridad a las cuestiones de gran valor, reforzar las pruebas generadas por la comunidad e integrar el seguimiento y el aprendizaje en la ejecución de los programas. Incluso cuando las evaluaciones exhaustivas resulten inasequibles, las organizaciones deben preservar unos estándares mínimos de independencia, credibilidad metodológica, inclusión, transparencia y retroalimentación.
La prueba definitiva no es cuánto gasta una organización en evaluación, sino si las pruebas que genera ayudan a mejorar los resultados, a utilizar los recursos de forma responsable y a demostrar la rendición de cuentas ante las personas a las que atiende.