Silva Ferretti is a freelance consultant with extensive international experience in both development and humanitarian work. She has been working with diverse organizations, committees, networks and consortia (e.g. Agire, ActionAid, CDAC, DEC, ECB project, Handicap International, HAP, Plan International, Save the Children, SPHERE, Unicef, WorldVision amongst many others).
Her work is mainly focused on looking at the quality of programs and on improving their accountability and responsiveness to the needs, capacities and aspirations of the affected populations.
Her work has included impact evaluations / documentation of programs; set up of toolkits, methodologies, standards, frameworks and guidelines; coaching, training and facilitation; field research and assessments.
Within all her work Silva emphasizes participatory approaches and learning. She has a solid academic background, and also collaborated with academic and research institutions in short workshops on a broad range of topics (including: innovations in impact evaluation, Disaster Risk Management, participatory methodologies, protection, communication with affected populations).
She emphasizes innovation in her work, such as the use of visuals and videos in gathering and presenting information.
Italy
Silva Ferretti
Freelance consultant
Posté le 24/10/2025
J’irais encore plus loin. Devons-nous vraiment parler de communiquer les résultats ou plutôt de les co-générer ? Dans la plupart des évaluations, les apprentissages les plus riches ne se produisent pas à travers les rapports ou les présentations, mais dans les moments passés avec les principaux acteurs : débattre, réfléchir et échanger des points de vue.
Il s’agit moins de concevoir des plans de communication parfaits que d’être attentif et réactif, en reconnaissant quand une conversation, une observation ou une réflexion commune devient un véritable espace d’apprentissage à saisir. C’est dans ces moments que la compréhension s’approfondit et que l’appropriation se renforce.
Nous supposons souvent que la communication se fait par des produits formels, mais les personnes qui peuvent réellement favoriser le changement ne sont pas toujours celles qui lisent les rapports. Ce sont celles qui vivent les réalités que nous cherchons à comprendre. C’est là que la communication et l’apprentissage doivent commencer et demeurer.